F) Desarrollo curricular de las áreas

Criterios de evaluación

Competencias

Inteligencias múltiples

Contenidos

Objetivos de etapa

Estándares

1. Resolver situaciones motrices individuales aplicando los fundamentos técnicos y habilidades específicas, de las actividades físico-deportivas propuestas, en condiciones reales o adaptadas.

-Lingüística.

-Matemática.

-Aprender a aprender.

-Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

-Lingüística.

-Matemática.

-Interpersonal.

-Corporal.

-Espacial.

Bloque II

A, b, c, d, g, h, i, j, k.

1.1.

1.2.

1.3.

2. Interpretar y producir acciones motrices con finalidades artístico-expresivas, utilizando técnicas de expresión corporal y otros recursos.

-Lingüística.

-Matemática.

-Digital.

-Aprender a aprender.

-Social y cívico.

-Conciencia y expresión cultural.

-Lingüística.

-Matemática.

-Espacial.

-Musical.

-Corporal.

-Interpersonal.

-Intrapersonal.

-Naturalista.

Bloque III

A, b, c, d, g, h, i, j, k.

2.1.

2.2.

3. Resolver situaciones motrices de oposición, colaboración o colaboración-oposición, utilizando las estrategias más adecuadas en función de los estímulos relevantes.

-Lingüística.

-Matemática.

-Aprender a aprender.

-Social y cívico.

-Lingüística.

-Matemática.

-Interpersonal.

-Corporal.

-Espacial.

Bloque I

A, b, c, d, g, h, i, j, k.

3.1.

3.2.

4. Reconocer los factores que intervienen en la acción motriz y los mecanismos de control de la intensidad de la actividad física, aplicándolos a la propia práctica y relacionándolos con la salud.

-Lingüística.

-Matemática.

-Digital.

-Aprender a aprender.

- Social y cívico.

-Lingüística.

-Intrapersonal.

-Interpersonal.

-Corporal.

-Espacial.

-Naturalista.

Bloque I y II

A, b, c, d, g, h, i, j, k.

4.1.

4.2.

5. Desarrollar las capacidades físicas de acuerdo con las posibilidades personales y dentro de los márgenes de la salud, mostrando una actitud de autoexigencia en su esfuerzo.

-Lingüística.

- Aprender a aprender.

-Social y cívico.

-Lingüística.

-Intrapersonal.

-Interpersonal.

-Corporal.

-Espacial.

-Naturalista.

Bloque I

A, b, c, d, g, h, i, j, k.

5.1.

5.2.

6. Desarrollar actividades propias de cada una de las fases de la sesión de actividad física, relacionándolas con las características de las mismas.

-Lingüística.

-Matemática.

-Aprender a aprender.

-Social y cívico.

-Lingüística.

-Intrapersonal.

-Interpersonal.

-Corporal.

-Musical.

-Naturalista.

Todos.

A, b, c, d, g, h, i, j, k.

6.1.

6.2.

7. Reconocer las posibilidades de las actividades físico-deportivas y artístico-expresivas como formas de inclusión social, facilitando la eliminación de obstáculos a la participación de otras personas independientemente de sus características, colaborando con los demás y aceptando sus aportaciones-

-Lingüística.

-Digital.

-Aprender a aprender.

-Social y cívico.

-Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

-Conciencia y expresión cultural.

-Lingüística.

-Espacial.

-Musical.

-Corporal.

-Interpersonal.

-Intrapersonal.

-Naturalista.

Todos.

A, b, c, d, g, h, i, j, k, l.

7.1.

7.2.

8. Reconocer las posibilidades que ofrecen las actividades físico-deportivas como formas de ocio activo y de utilización responsable del entorno.

-Digital.

-Aprender a aprender.

-Social y cívico.

-Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

-Conciencia y expresión cultural.

-Lingüística.

-Intrapersonal.

-Interpersonal.

-Corporal.

-Espacial.

Todos.

A, b, c, d, g, h, i, j, k, l.

8.1.

8.2.

9. Controlar las dificultades y los riesgos durante su participación en actividades físico-deportivas y artístico-expresivas, analizando las características de las mismas y las interacciones motrices que conllevan, y adoptando medidas preventivas y de seguridad en su desarrollo.

-Lingüística.

-Digital.

-Aprender a aprender.

-Social y cívico.

-Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

-Conciencia y expresión cultural.

-Lingüística.

-Intrapersonal.

-Interpersonal.

-Corporal.

-Espacial.

-Naturalista.

Todos.

A, b, c, d, g, h, i, j, k, l.

9.1.

9.2.

10. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de aprendizaje, para buscar, analizar y seleccionar información relevante, elaborando documentos propios, y haciendo exposiciones y argumentaciones de los mismos.

-Lingüística.

-Matemática.

-Digital.

-Aprender a aprender.

-Social y cívico.

-Lingüística.

-Intrapersonal.

-Interpersonal.

-Matemática.

Todos.

A, b, c, d, e, g, h, i, j, k, l.

10.1.